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如何进行教学质量分析

一、端正质量分析的认识——问题表现在学生身上,根子出在教师身上 教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状,肯定成绩和有效的作法;找出问题,并弄清产生的原因,制订出科学可行的改进措施。但是在质量分析中有一些教师往往把问题推给学生:...

一.进行教学质量分析的意义 学校之间的竞争,说到底,还是教学质量的竞争,而不在于学校大楼有多雄伟,场地有多宽阔,规模有多大。学校办得如何,它在社会上的反响怎样,能不能得到百姓的拥护与信赖,关键在于这所学校教学质量的高与低。中国教...

教学质量是衡量一所学校办学质量高低的一个重要标志。随着课程改革试验的不断深入,教学质量分析的地位显得越来越重要。以前的一贯的做法是,“试卷质量分析”, 搞一个分数段统计, 看几个率(如优秀率、及格率、不合格率、得分率等),再稍加分析...

学校的教学质量分析是站在全局和纵向发展的角度进行的。学校领导的质量分析主要也是四个方面。一是对试卷内容的分析,二是成绩统计和对成绩情况的分析,三是成绩问题的分析,四是建议及措施。重点是后三个。 1、对试卷内容的分析。主要分析试卷...

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。

1 、参与质量分析的人:学校领导、教研组长、年级组长、教师、班主任、学生、学生家长。对以上参与分析者提出要求,明确分析的任务。 2 、定性分析和定量分析相结合,“动态”和“静态”分析相结合,领导、教研组长、年级组长、教师、班主任、学生、...

、本次考试的情况分析:认真分析相关数据,可以打出相应的数据和表格。 2、教学反思: 可以提出几个问题,如:怎样提高学生的学习效率;怎样关注重点、考点;怎样提高学生的掌握知识的能力等等。 关注各类学生:尖子生、临界生、潜能生存在的问...

)端正质量分析的认识——问题表现在学生身上,根子出在教师身上,教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状,肯定成绩和有效的作法;找出问题,并弄清产生的原因,制订出科学可行的改进措施。但是在质量分析中有一些教师往往把问题推给学生:基...

学校之间的竞争,说到底,还是教学质量的竞争,而不在于学校大楼有多雄伟,场地有多宽阔,规模有多大。学校办得如何,它在社会上的反响怎样,能不能得到百姓的拥护与信赖,关键在于这所学校教学质量的高与低。中国教育学会副会长,华东师范大学...

进行教学质量分析的意义 学校之间的竞争,说到底,还是教学质量的竞争,而不在于学校大楼有多雄伟,场地有多宽阔,规模有多大。学校办得如何,它在社会上的反响怎样,能不能得到百姓的拥护与信赖,关键在于这所学校教学质量的高与低。

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