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教学反思与教学后记有什么区别?

教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反剩用笔记的形式记录下来,以便总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子说过:“吾日三省吾身”。这里的“时是指回顾、反盛检查自己一日之内的所作所为,有无不足之处,以便改正自己的行为。...

“教学反思” 就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,就是研究如何教,如何学,并在教中学,在学中教。如何写好教学反思呢,我认为可从以下几方面着手。 1.写成功之处将教学过程中达到预先设计的目...

教学反思的几个方法 1. 自我提问法 指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时,可自我提问:“学生已有哪些生活经验和知...

要说没有也没有,要说有也有。关键是看你是干嘛用?如果是搞词语解释党有有区别,如果是作为老师写材料当然就没有。 简单说:教学反思包括课前反思,课中反思,课后反思三部分。

1.反思总结法 反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法. 2.对话反思法 对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为,理解隐藏在教学行为背后的教学理念,提高教学监控能力的方法. 囿于个人的经历和经验的教...

有多少块糖教学反思 “有多少块糖”这节课是二年级上册第三单元的起始课,本节课的教学是使学生体会日常生活中的数数,经常用会遇到相同加数连加的计算,,了解这种加法的简便表示方式说是既将学习的乘法。 本节课的教学目标是结合数数的具体情境...

教学后记重在总结自己一堂课的得失,所以需要老师讲完课之后自己多思多想,另外,建议新老师多去听听课,这样可以借鉴别人的教学方法,应用到自己的教学中。同时这也是教学后记的一个内容,即对于新的讲学方法的探索。 您是教小?初?高?小学的...

活动设计背景 小班幼儿(特别是刚入园不久)对数概念还不清晰,不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较,会初步了解一样多的含义,但对不一样数量的两组物体...

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题。

本课题活动内容有:家庭成员介绍、亲情游戏、家中快乐事、家庭照片展等。这些内容都是幼儿生活中亲身经历过、感受过的事情,而且在教材中这些内容都是用孩子喜欢的色彩鲜艳的卡通画、真实生活照片等方式来呈现的,学生感兴趣,乐于走进文本,更...

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