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观察大树

一、以感性认知为主,思维活动更多依赖具体事物和经验的支持 三年级孩子对科学的认识,主要是在对事物的外在特征充分认知的基础上逐渐发展的。例如,三年级的孩子对生命体的认识,如果单靠简单的说教,或者粗枝大叶的观察,收效甚微。此阶段的孩...

从远到近,从下往上,由整体到局部。

观察到了毛毛虫在树上爬(生物七大特征:运动);一个蝴蝶在一个蛹里挣扎出来(生物变态);枯叶掉在地上(生物七大特征:排泄);树枝上几根嫩苗(生物七大特征:生长);树上有些果子(生物七大特征:生殖);树冠上的绿叶挡住了阳光【叶绿素...

我见过一棵参天大树,树高三尺,枝叶繁忙,百鸟于上栖息筑巢. 围着树干走了三天,看到树干老的不像样,比老爷爷的皱纹还要多,仔细观察,两个臭虫在打架,一行蚂蚁上青天. 树干底下都是白白的一片,伸出食指粘了一下,闻了闻,然后和大姆指撮了撮,最后放进...

看来观察大树还真是有必要,受教材的启发学生说出了很多的观察内容;在前两项的帮助下,制定观察计划时,学生对于树叶的观察,启发了学生观察树叶的颜色、形状、叶脉、叶柄、叶缘(后三项是学生前面的观察就以得出

问题有点笼统,不知道如何具体回答,因为不知道你观察大树的目的是什么?想观察什么东西。下面我从以下几个方面给些建议: 第一,如果是想观察树木的价值需要注意以下几点: 1、树木品种,同样一种树木不同品种价值不尽相同,例如桂花树。 2、树...

填空: 观察一棵大树, 我们还可以运用一些简单的(测量)工具。

用眼睛看、耳朵听、鼻子闻,以及用手摸能使观察到内容更加丰富

观察过。树高三尺,枝叶繁茂,百鸟于上栖息筑巢。 树干底下都是白白的一片,伸出食指粘了一下,闻了闻,然后和大姆指撮了撮,最后放进嘴里品尝了下,确定这是鸟屎,想起以前受过的教育,食践是查验鸟屎的唯一标准.活学活用,我很欣慰.大树的根系超级发达....

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